Neurones miroirs

Pas une curiosité de laboratoire. Le substrat de l’apprentissage par l’observation et la démonstration.

Voir, c’est déjà un peu faire

L’une des découvertes marquantes des neurosciences du mouvement est que regarder une action mobilise en partie le même circuit que la faire. C’est le système des neurones miroirs :

« Les neurones miroirs s’activent à la fois lors de l’exécution et lors de l’observation d’une même action. » D’après Rizzolatti et al. (1996).

Cette propriété a une portée pratique pour l’apprentissage moteur : observer un geste bien fait prépare le système à le produire, parce que voir et faire partagent une représentation commune. Cela donne sa force à la démonstration, et explique pourquoi montrer vaut souvent mieux qu’expliquer longuement. C’est aussi un appui de l’imagerie motrice, où l’on se représente mentalement un mouvement pour le préparer.

Place dans la grille de lecture RNP

Les neurones miroirs donnent un substrat à des leviers pédagogiques du NIT : montrer le geste, faire observer, utiliser l’imagerie. Ils n’effacent pas la nécessité de faire soi-même, ni d’explorer, mais ils rappellent que la perception est le premier temps de l’action. Bien choisir ce que l’on donne à voir fait partie de la conception de la tâche. Le cadre reste fonctionnel et non médical.

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