Descubra cómo el tamaño de la pelota influye en los gestos de los niños. Aprenda sobre las affordances y su papel en el aprendizaje motor.
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Hola,
Déle un balón grande a un niño, lo atrapa con ambas manos contra el vientre.
Déle uno pequeño, abre los dedos y lo agarra de otra manera. No ha dicho nada. Es el balón el que ha hablado.
Lo que el cuerpo lee no son primero sus palabras, son las posibilidades de acción que ofrece el mundo.
En la ciencia del movimiento, se llama affordances, lo que un objeto o un espacio propone hacer con él.
Un escalón alto propone subir, un escalón bajo cruzar. El cuerpo responde a esta propuesta incluso antes de pensar.
Aprender un gesto es en gran parte volverse sensible a las buenas affordances, a la buena información en la situación.
Eso revierte un hábito tenaz. Creemos que el movimiento se regula por la consigna. También se regula, y a menudo mejor, por lo que ponemos en el entorno.
Cambie la distancia, la altura, la velocidad de llegada, el tamaño del objeto, y hace emerger el gesto correcto sin una sola corrección.
Lo que cambia concretamente: antes de corregir a alguien con la voz, pregúntese qué le propone realmente la tarea. El buen ajuste está a menudo en la situación que plantea, no en la frase que dice.
Este tipo de palanca es un pilar del aprendizaje motor. Saber qué información hacer visible para un cuerpo que percibe mal, ahí es donde comienza la RNP, la Reprogramación Neuro-Postural.
Le abrimos eso con la introducción a la RNP, ofrecida.
👉 ¡El enlace a la introducción ofrecida!
El cuerpo responde a lo que la situación le propone, mucho antes de responder a sus palabras.
El equipo LabO-RNP
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